ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

Παρακάτω παραθέτω μια δραστηριότητα που μπορεί να δουλέψετε σε ένα παιδί με πολλαπλούς στόχους. Δίνονται εναλλακτικοί τρόποι παιχνιδιού και με διαβάθμιση δυσκολίας. 

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Με ανοιχτά μάτια ζητώ από το παιδί να κάνει βήματα μπρος-πίσω, δεξιά-αριστερά. Όταν δίνω την οδηγία λέω πόσα βήματα θα πρέπει να κάνει ανά κατεύθυνση. 

Στόχος:  χωρικός προσανατολισμός του σώματος στο χώρο, κατανόηση και εκτέλεση εντολής, ποιότητα εκτέλεσης, αιθουσαίο-ιδιοδεκτικό σύστημα.

Η δραστηριότητα μπορεί να εκτελεστεί και με κλειστά μάτια. 

Εναλλακτικά μπορεί να γίνει και με τη χρήση του ταμπουρίνο. Η δραστηριότητα τότε γίνεται ως εξής: 

Ορίζω την κατεύθυνση λεκτικά και με τους χτύπους του ταμπουρίνου καθορίζω τον αριθμό των βημάτων. Το παιδί θα πρέπει όσους χτύπους ακούσει τόσα βήματα να κάνει προς τη σωστή κατεύθυνση. 

Στόχος:  όλοι οι προαναφερόμενοι καθώς και η ακουστική διάκριση.

Και αυτή η δραστηριότητα μπορεί να γίνει με κλειστά μάτια αν θέλουμε να τη δυσκολέψουμε. Επίσης μπορούμε να ζητήσουμε απο το παιδί να εκτελέσει τα βήματα, ανακαλώντας την κατεύθυνση και τον αριθμό των βημάτων. 

Στόχος: κυρίως η μνήμη. 

ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ ΜΑΡΙΝΕΛΗ

ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ S.I 

Και μην ξεχνάτε το δωρεάν υλικό συνεχώς εμπλουτίζεται με φύλλα εργασίας και ζωγραφιές για τους μικρούς μας φίλους!!

ΕΥΧΟΜΑΙ ΟΛΟΨΥΧΑ ΝΑ ΕΧΕΤΕ ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ!

ΜΑΡΙΝΕΛΗ ΑΝΔΡΟΝΙΚΗ

ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ S.I

Στη σελίδα "ΔΩΡΕΑΝ ΥΛΙΚΟ" θα βρείτε φύλλα εργασίας για να εκτυπώσετε με θέμα το Πάσχα!

10 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΜΕ ΕΝΑ ΠΑΤΙΝΙ!

Χρησιμοποιώντας ένα πατίνι μπορούμε να επιτύγχουμε ενδυνάμωση χεριών και κορμού μαζί. Μερικές φορές είναι απλά διασκεδαστικό να βρίσκεσαι πάνω στο πατίνι, άλλες φορές πάλι χρειάζεται να το παρέχουμε στα παιδιά με σκοπό και κίνητρο να κινήσουν το πατίνι από το ένα μέρος στο άλλος.

Εδώ παρατίθεται μια μικρή λίστα με ευχάριστες δραστηριότητες πάνω σε ένα πατίνι

Bowling σώματος. Τοποθετούμε τις κορίνες του bowling στην μια άκρη του δωματίου, και το παιδί ξαπλωμένο επάνω στο πατίνι τρέχει για να τις πετύχει

Ψάρεμα. Σκορπισμένα μαγνητικά ψάρια σε όλο το πάτωμα και το παιδί ξαπλωμένο επάνω στο πατίνι να ψάχνει να τα βρει και να τα τοποθετεί σε ένα καλάθι (μπορεί να έχει και ένα καλάμι με μαγνήτη για να τα ψαρεύει, αντί να τα πιάνει με το χέρι)

Πιάνοντας τον σουπερμαν. Ο σουπερμαν είναι μια δραστηριότητα ενδυνάμωσης του σώματος, στην οποία το παιδί ξαπλώνει με την κοιλιά επάνω στο πατίνι, και έχει τα χέρια τοποθετημένα μπροστά σε έκταση. Σηκώνει τα πόδια του λυγισμένα προς τα επάνω μακριά από το χαλί, και σηκώνει τα χέρια και το στήθος του όσο πιο ψηλά μπορεί. Προσπαθεί να παραμείνει όση περισσότερη ώρα μπορεί σε αυτή τη θέση.

Τραβάμε το παιδί με ένα σχοινί ή ένα στεφάνι που κρατάει, και το πηγαίνουμε βόλτα γύρω στο δωμάτιο

Φτιάχνοντας ένα puzzle. Έχουμε τα κομμάτια του puzzle στην μια άκρη του δωματίου, και τον πίνακα που θα τα τοποθετήσει και θα τα συνθέσει στην άλλη άκρη.

Ταξινόμηση. Έχουμε τσάντες με διάφορα όσπρια ή άλλα αντικείμενα τα οποία μπορούν να ταξινομηθούν ανα κατηγορία (π.χ. ανα χρώμα, ανά είδος όσπριου, ανα σχήμα, ανα χρήση) στην μια άκρη του δωματίου, και δοχεία ταξινόμησης στην άλλη άκρη του δωματίου

Κάνοντας τα ψώνια. Έχουμε διασκορπίσει σε όλο το δωμάτιο διάφορα παιχνίδια φαγητού, και του ζητάμε αυτό που χρειαζόμαστε, το ψάχνει και μας το φέρνει

Περνώντας τα εμπόδια. Τοποθετούμε διάφορα εμπόδια στον χώρο, και το παιδί πρέπει να τρέχει γύρω από αυτά χωρίς να τα ρίξει

Τοποθετούμε κώνους σε όλο το δωμάτιο, και δίνουμε στο παιδί μπάλες του ping pong που πρέπει να τοποθετήσει επάνω στους κώνους

Ακολουθώντας την διαδρομή. Φτιάχνουμε ένα μονοπάτι στο πάτωμα με χάρτινη ταινία, και ζητάμε από το παιδί -ξαπλωμενό επάνω στο πατίνι- να ακολουθήσει το δρόμο μέχρι να φτάσει στο τέρμα του.

Υλικά:

Πατίνι

Κορίνες

Μαγνητικά ψάρια (προαιρετικά ένα καλάμι με μαγνήτη)

Κουτί

Σχοινί ή στεφάνι

Puzzle

Όσπρια ή σχήματα ή αντικείμενα που ταξινομούνται ανα χρώμα ή σχήμα ή χρήση 

Πλαστικά αντικείμενα

Μπαλάκια

Χάρτινη ταινία

Δεξιότητες:

Ενίσχυση άνω άκρων

Τόνωση κορμού

Ενίσχυση αισθητικοκινητικότητας - ιδιοδεκτικού και αιθουσαίου συστήματος

Ενίσχυση κινητικού σχεδιασμού

Χρήση και των 2 χεριών (αμφίπλευρη οργάνωση)

Προώθηση της οπτικής αντίληψης - οπτικής σάρωσης

http://paidikaiergotherapeia.blogspot.gr/

Πότε και με ποιο τρόπο μαθαίνει ένα παιδί να ντύνεται και να γδύνεται

Ένα πολύ κάλο άρθρο από τη συνάδελφο  Δέσποινα Κατσούλα που αφορά την ένδυση και την απόδυση.

Η διαδικασία ντυσίματος – γδυσίματος ενός παιδιού μπορεί να επαναληφθεί πάρα πολλές φορές μέσα στη μέρα. Σίγουρα έχουμε όλοι αναρωτηθεί μα πότε θα φοράει τα ρούχα μόνο του, πότε θα γίνει πιο ανεξάρτητο έτσι ώστε να έχουν και οι μαμάδες λίγο πολύτιμο χρόνο παραπάνω; Παρακάτω θα αναλύσουμε πότε κάθε παιδί είναι ικανό να βγάλει – βάλει μόνο του τη μπλούζα του, το παντελόνι του, τις κάλτσες και τα παπούτσια του. Επίσης υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί τρόποι να βγάλουμε μια μπλούζα. Θα έχετε παρατηρήσει οτι οι άντρες βγάζουν τις μπλούζες διαφορετικά από τις γυναίκες. Το αποτέλεσμα είναι αυτό που μετράει οπότε μαθαίνουμε στο παιδί όποιο τρόπο δούμε ο,τι το βολεύει και τα καταφέρνει περισσότερο.

Μη ξεχνάτε ένα παιδί πρώτα καταφέρνει να βγάλει τα ρούχα του και στη συνέχεια καταφέρνει να τα φορέσει, οπότε ξεκινήστε με τα εύκολα.

Στις φωτογραφίες υπάρχουν παραδείγματα και διαφορετικοί τρόποι με τους οποίους μπορεί ένα παιδί να φορέσει ή να αφαιρέσει ένα ρούχο.

Μπλούζα – πουκάμισο

1 ετών: Κρατάει ψηλά το χέρι για να του φορέσουν το μανίκι

Σπρώχνει το χέρι μέσα στο μανίκι

2 ετών: Βρίσκει τη τρύπα του ώμου (της μπλούζας)

Αφαιρεί ξεκούμπωτο πουκάμισο

2 1/2 ετών: Φοράει μπουφάν, πουκάμισο, ζακέτα που έχει μπροστινό κούμπωμα

3 ετών: Χρειάζεται μερική βοήθεια για να αφαιρέσει μπλούζα.

Βρίσκει τη μπροστινή πλευρά της μπλούζας τις περισσότερες φορές σωστά.

4 ετών: Αφαιρεί ανεξάρτητα ενα πουλόβερ ή μια φαρσιά μπλούζα

Γνωρίζει πάντα το μπρός και το πίσω μια μπλούζας.

5 ετών: Φοράει μια μπλούζα με προσοχή.  

            

Ένα έξυπνο κολπάκι για να βάζει πάντα σωστά το παιδί το πουκάμισο ή μια μπλούζα είναι στην απο κάτω εικόνα. Φοράτε το πουκάμισο σε μια καρέκλα και έτσι το παιδί έχει καθοδήγηση που να βάλει τι.

Παντελόνι

1 ετών: Σπρώχνει το πόδι μέσα στο μπατζάκι

2 ετών: Βοηθάει στο σπρώξιμο του παντελονιού προς τα κάτω

2 1/2 ετών: Αφαιρεί – σπρώχνει παντελόνι με ελαστική μέση

3 ετών: Σπρώχνει το παντελόνι προς τα κατω για να αφαιρεθεί, ανεξάρτητος.

3 1/2 ετών: Βάζει το παντελόνι χωρίς να γνωρίζει μπρός – πίσω

4 ετών: Βάζει τα μπατζάκια με μερική βοήθεια.

Μπορεί να γυρίσει το παντελόνι από την ανάποδη στη καλή

5 ετών: Φοράει το παντελόνι με προσοχή.

      

Κάλτσες

1 ετών: Κρατάει το πόδι ψηλά για να του φορέσεις τη κάλτσα.

1 1/2 ετών: Αφαιρεί τη κάλτσα

21/2 ετών: προσπαθεί να φορέσει τη κάλτσα.

3 ετών:Βάζει τη κάλτσα με δυσκολία λανθασμένα στη φτέρνα συνήθως.

4 ετών: φοράει τις κάλτσες με μερική βοήθεια

    

Παπούτσια

1 ετών: Κρατάει το πόδι του ψηλά για να του φορέσουν το παπούτσι

12/2 ετών: Προσπαθεί να φορέσει το παπούτσι

2 ετών: Αφαιρεί τα παπούτσια εφόσον είναι λυτά.

3 ετών: Φοράει λυτά παπούτσια

4 ετών: Φοράει τα παπούτσια με μερική βοήθεια.

  

πηγή: http://www.ergodespoina.gr/